高考刚刚结束，今年全国I卷化学考试，有一题存疑，教育部判定选A选B都得六分，据说是史无前例，竟引起部分家长抗议，称对部分考生不公。确实，在这样高风险的考试中，一分之差，可能会改变上千人的命运。对于分数，家长和考生只能精打细算。考600分的人和考599和601分的人，能有什么差别？无奈高考被视为贫寒子弟走出命运囚笼的独木桥，也被视为一项公平的人才选拔办法。

 

美国这边，有些高校竟然“走邪路”，宣布录取时不再以美国高考成绩 —— 亦即SAT和ACT分数 —— 为录取的依据了。2018年6月14日，《美国新闻和世界报道》高校排名中排名第三、仅次于普林斯顿和哈佛大学的芝加哥大学宣布，将不再看学生的SAT和ACT成绩来决定录取。芝加哥大学新生录取主任詹姆斯·农道夫（James G. Nondorf）称，“考试不是一切，也不能终结一切...不能让一个小小的考试成绩...吓走学生。”作为学校不看成绩看什么，看长相吗？还真可能，新的录取材料包括两分钟视频。

 

这种录取的做法，称为“考试备选”（test optional)：学生在申请的时候可以提交自己的成绩，也可以不提交。这种做法，一些但凡哺乳动物都能录取的差学校早已实施，但是芝加哥大学这种名校这么做，还是比较罕见的，可能会被跟进。按照这种录取方法，考得好的人照样可以提交成绩，考得不好的人大概不会提交。对于学校来说，这么录取的做法，拦不住优秀考生申请，貌似对他们压力不大。实际上还是有影响的：考试考砸的学生，可以用平时课外活动、作文、牛人推荐等手段，进入芝加哥大学，实际上缩小了优秀“考”生的入学机会。

 

芝加哥大学为什么这么做？从其官方说辞上说，这么做是为了给低收入、弱势群体家庭创造机会。中国很多人认为高考是社会公平的工具，但美国的教育研究一般会断定，考试成绩高低，对应着家庭收入高低。高收入家庭的孩子，考试成绩一般更好。低收入家庭由于频繁迁徙，环境喧闹、资源欠缺、或是营养不足等种种原因，在标准化考试中一般会难以出头。如果让大家在申请文书、教师推荐等方面去拼，可能贫寒家庭也一样处于劣势。

 

这么做的另外一重考虑，是扩大学生的多元化。《高等教育内参》（Inside Higher Ed)报道称，2017年亚裔、白人、西裔、黑人的SAT阅读部分平均分分别是569、565、500、479, 亚裔和黑人相差90分之多。数学部分， 亚裔、白人、西裔、黑人的平均分分别是612、553、487、477，高低之间相差135分之多。亚裔孩子得多努力，才能多考90-135分，有平等的机会进入美国的“双一流”高校啊！可是从学校的角度来看，入学学生SAT和ACT平均成绩居高不下，吓阻了在考试上处于劣势的族群，尤其是西裔和黑人学生。如果考试成绩权重过高，则在考试上不力的学生，会没有太多机会。

 

芝加哥大学可能没有说出口的考虑可能是，选用这种“考试备选”方式录取之后，会避免一些法律纠纷和部分舆论压力。不再要求SAT成绩，不等于芝加哥大学手头没有成绩。他们想要学生成绩作为参考，可以直接去考试机构购买。亚裔尤其是华裔群体，曾经起诉过哈佛大学招生中存在歧视行为。录取过程更趋主观化，也就使得录取过程更加“黑箱”，日后起诉他们存在歧视和偏见，取证更为困难。

 

新的录取手段包括让新生制作两分钟的录像。这么做，录取官员可以根据肤色，更直接了当地增加学校“多元化”。亚裔孩子如果在表达上处于劣势，申请美国名校更加劣势。改变录取方式的决定中，显然是有种族方面的考虑，各高校录取官员并不忌讳，只不过多以“多元化”洗白这种偏见和歧视。这一点亚裔族群可以不满，但是哑巴吃黄连，有苦说不出，人家就是想少收一些亚裔，多收一些其他种族。

 

SAT的发明人是卡尔·布里格姆（Carl Brigham），他是优生学家，曾著《美国智商历史》一书，是臭名昭著的种族智商论的发明人。这种考试，可以排斥一些当时学业不佳的族群，如意大利裔、犹太裔移民。他的学说，也直接导致了一些反移民政策的出台。他可能也没有想到，后来亚裔考试成绩，甚至碾压了白人。现在芝加哥大学的做法，可能又是一种纠偏。

 

美国学校这种录取方法，还有一种不能公之于众的理由，就是提高排名。芝加哥大学属于录取淘汰率最高的学校之一，这种淘汰率，也叫入选率，越低在排名的提升中就越占优势。申请的人多了，录取的人少了，学校的排名自然上升。我曾经访谈过《优秀的绵羊》一书作者威廉·德雷谢维奇，说到这个排名的游戏。他对这些小伎俩嗤之以鼻。他尤其反感芝加哥大学的做法，说他们总是通过这种录取的杠杆，降低录取率，以改变排名。目前芝加哥大学已经和德雷谢维奇所来自的耶鲁大学排名并列第三。

 

在芝加哥大学之后，或许会有其他美国名校跟进，不再以考分决定录取。亚裔家庭是否都要去挤破头去争这些名校，我表示怀疑。在美国，四面楚歌的华裔考生家长可能觉得郁闷，不过也可能觉得释然。有的家庭，为了让孩子上好学校无所不用其极。我甚至听说，有夫妇离婚之后，夫妻俩甚至让孩子跟白人后爸的姓，好让自己的孩子名叫Mary Smith之类， 而非张某李某，以便录取中少因华裔姓名因素而被排斥。这一切牺牲，是否值得？不少新移民家长可能本来就不赞成多元化、关注弱势群体的极左环境，那么把孩子送进去，四年后捞出来的是什么人？此刻他们可能有了新的想法。

 

对国内教育界来说，值得关注的是，美国这种慢慢淡化标准化测试的趋势，是不是大势所趋。在中国式高考录取，和芝加哥式小视频之间，有无更为公平合理的路可走？另外我也希望芝加哥大学的部分理由能启发教育界的反思。高考真的有利于贫寒家庭吗？还是这只是幻觉？今日很多农村和欠发达地区，学习条件和教学资源是有限的。貌似公平的高考，对教育资源不足的学校和学生是否真的公平？这个叙事方式是存疑的。这一点和美国一样，在标准化考试上，贫寒家庭一样更处劣势。

 

原载于《南方都市报》