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2016年12月28日 15:49

淡定的精英教育要得

淡定的精英教育要得
2016年川普当选总统,让人感受到精英和大众的尖锐对立。川普号称代表底特律等“锈色地带”的普通人。他用充满着形容词最高级的粗糙语言,打破了《纽约时报》等精英掌控的媒体所有的预测。川普靠着富翁老爸“借”的第一桶金,成长为房地产大亨,和普通人毛关系都没有,咋就成了“沉默的大多数”的代言人?不过想到川普那种简单、直接而高效的沟通方式,我感觉他是披着平民外衣的精英社会的成员。这样独特的新精英,率领平民打败了不愿和平民为伍的旧式精英。小布什和川普都是这种狡猾的精英,他们受的是精英教育,来自精英家庭,可是他们敏锐地把握平民百姓的脉搏,在需要的时候和他们打成一片。
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2016年12月27日 09:37

生活太复杂了,得断舍离

生活太复杂了,得断舍离
圣诞节给小孩买了些礼物,藏在储藏间。作为一个发礼物的圣诞老人,我的本事是很大的,某个小礼物藏到我自己也找不到了。
 
于是翻箱倒柜找啊找,最后还是找不到,不知掉到哪堆杂物中间了。于是我开始清理杂物。天啦,一个半平方米不到的储藏间里,竟然堆了那么多东西:两双溜冰鞋、无数个袋子、平时总也找不到的雨伞、各种各样文件夹、作业本、书、铅笔、钢笔、圆珠笔...我于是开始清理。我问女儿溜冰鞋还能不能穿得,穿不得我能卖卖掉,卖不掉捐掉。她不肯,说鞋子很好的,买来很贵的。我说再贵,小了不能穿,留在家里攒灰啊?她说是我的东西,你没有权利处理。跟我说权利了,呼吸美国空气长大的就不一样。最后......
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2016年12月23日 11:56

好习惯要用一辈子修炼

好习惯要用一辈子修炼
多年前,我进了一家公司,从事翻译工作。第一次出差,是去青岛做口译。之前我并不知道的项目具体内容。当时我是新人,不知道公司办事规则是什么,以为别人不告诉我,或许有保密原因。途中,我和公司执行董事一起坐车赶往客户所在地。路上执行董事问,项目组有没有告诉你项目的具体内容?我说,他们没有人告诉我。他说,项目组不告诉你,那是愚蠢的做法,可是你不知道你可以问啊。我一想也是,哪怕项目不能告诉我,我如果问,他们也会告知的。我问了不告诉我,是他们的责任。我不去了解,就是我的失职了。大家都很忙,各有各的事,没有人会围绕着我的日程或要求来转。
 
执行董事那一句话可以说是我最好的入职培......
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2016年12月16日 09:23

锅碗瓢盆里的项目管理术

锅碗瓢盆里的项目管理术
每天早晨小孩在不同地方上学,我上班,之前得洗漱,做早饭,等等,然后送他们上学,我自己上班,就跟打仗似地争分夺秒。不过,倘用点心,形成规律,一点都不会乱。
 
每天晚上,我会泡好黄豆。次日闹钟响,我就爬起来,打开暖气,用豆浆机打豆浆,同时把鸡蛋放水里开始煮,然后我去洗漱。完了去叫孩子,从他们卧室回来,我会去检查一下猫狗吃的喝的。有时候还顺道把衣服放洗衣机里洗。等孩子们起来的时候,豆浆煮好了,豆浆机会叫起来,我去给关掉,倒上几杯,把煮鸡蛋的火关掉,鸡蛋放好(煮鸡蛋所需时间和打豆浆差不多)。再切上一个苹果。等孩子们准备好的时候,豆浆也凉到温度正好能喝,暖气也上来了。孩子......
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2016年12月14日 14:01

欺凌问题家长少插手为妙

北京中关村二小发生校园“霸凌”的事件之后,反霸凌声浪渐高。“霸凌”是新词,应来自英文的bullying,也译欺凌。我还觉得欺凌说来顺口。欺凌包括殴打、咒骂、取绰号等等有损孩子身心健康的行为。过去这些事情一码归一码,或是被视为开玩笑等等。正视这种问题,集思广益地展开讨论,也是社会进步。如果孩子遇到的矛盾有极强个人针对性,频繁,恶劣,影响到学习和身心健康,可判定为欺凌问题,向学校求助无妨。这个问题我过去说过,《知识不是力量》一书中还有一文说到此事。
 
不管孩子有无遇到欺凌问题,家长都得保持和孩子畅通的沟通渠道,让孩子任何时候都能放心地到父母面前倾诉,商量......
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2016年12月12日 14:14

美国老师怎么对付学生逃课

美国老师怎么对付学生逃课
中国青年报中青在线记者近日在一调查中发现,高校有偿替课现象悄然成风。公共课尤其是重灾区。网上甚至出现替课广告,称“全天候替课,对付各种刁钻老师,一节课20多元。”
 
有朋友问我美国学校怎么对付学生逃课的。这个问题涉及到社会诚信、教师评估(比如评估中不重视教学)、教师责任、教学培训、公共课设置、学习者激励和自律等深层原因,需从长计议,改日再说。不如这里说说更为简便、操作性高的具体办法。有时候治标的方法用多了,也可以治本。我所在学校Abilene Christian University是教学型学校,对教育的效果尤为重视。在教学方法上的很多举措,我深感佩服。我本人的工作内容之一,是审查......
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2016年12月05日 14:08

芬兰教育是更纯粹的美国教育

芬兰教育是更纯粹的美国教育
因“废除学科”争议,我看了一下芬兰式教学一些资料,发现不过是美国教育更纯粹的体现。这现象就好比美国管理大师爱德华兹·德明(W.Edwards Deming),其学说在美国一开始知道的人不多,但“墙内开花墙外香”,在战后日本的重建中,更为纯粹地付诸实践。这一点涂子沛先生在其《数据之巅》一书中有精彩描述。相映成趣的是,在美国说了多时的大数据概念,也是借涂子沛的两本书《大数据》和《数据之巅》,在中国走红。
 
芬兰废除学科一说,后来被证明为谣传,其实不过是教学方法上的大杂烩式革新。而革新的思想依据,多来自美国,不过芬兰冠名为“现象式教学”......
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